Theo kết quả vừa được Sở GD&ĐT Hà Nội công bố, có 3.331 học sinh đoạt giải tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi thành phố lớp 12 năm học 2026–2027, gồm 166 giải Nhất, 526 giải Nhì, 969 giải Ba và 1.670 giải Khuyến khích.
Sau sắp xếp, cả nước giảm 18.975 đầu mối cơ sở giáo dục công lập, tương đương 50,6%. Chính phủ yêu cầu rà soát 114 trường có trên 100 lớp, điều chỉnh những nơi vượt khả năng quản trị.
Các trường học tại Hà Nội tổ chức nhiều hoạt động giáo dục kỹ năng phòng cháy, chữa cháy, cứu nạn, cứu hộ và an toàn trên không gian mạng, giúp học sinh nhận diện nguy cơ, thực hành xử lý tình huống và nâng cao ý thức bảo vệ bản thân.
Giáo viên tham gia hoạt động giáo dục tăng cường phải đáp ứng chuẩn nghề nghiệp, có chuyên môn phù hợp; người ngoài trường cần được thẩm định năng lực và tập huấn về an toàn cho học sinh.
Các trường phải minh bạch nội dung, khoản thu và chịu trách nhiệm về thông tin đã công bố; việc tham gia chương trình không được mang tính ép buộc.
Dự án tại các ô đất CT03, CT04 thuộc khu tái định cư Xuân La, Hà Nội có tổng diện tích đất gần 1ha, gồm hai tòa nhà cao 33 tầng nổi và 3 tầng hầm, dự kiến cung cấp gần 800 căn hộ.
Sau một tháng vào lớp 1, trẻ không học trước chương trình vẫn gặp khó khăn khi đọc, viết, tính toán và làm quen nề nếp học tập. Giáo viên cho rằng khả năng bắt nhịp còn phụ thuộc vào mức độ tập trung và khả năng tiếp nhận của từng học sinh.
Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh học từ thực tế, nhưng sau các sự cố trong chuyến đi, câu hỏi đặt ra là nhà trường nhận diện và kiểm soát rủi ro thế nào trước và trong hành trình.
Quy chế mới yêu cầu mỗi dự án nghiên cứu khoa học, kỹ thuật của học sinh có ít nhất ba giám khảo chấm độc lập, đồng thời siết yêu cầu về nhật ký nghiên cứu, dữ liệu gốc và xử lý gian lận khoa học.
Thông tư 86 quy định giáo dục STEM được tích hợp trong các môn học và hoạt động giáo dục, không phát sinh môn học, thời lượng, đầu điểm hay hồ sơ riêng; trường không bắt buộc phải có phòng STEM hoặc mua sắm thiết bị đồng loạt.
Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định giáo dục tăng cường không thu tiền, còn chương trình theo nhu cầu phải dựa trên sự tự nguyện, không được dùng việc tham gia để đánh giá học sinh.